projet pour la france,enseignement,lycée ,college,education nationale,rectorat,pedagogo,iufm,ipr,rectorat,

en construction,

Revaloriser la condition enseignante en permettant à tout enseignant qui veut travailler plus de faire 26h de présence par semaine au lieu de 18h, avec une augmentation de 25% de son traitement.18h de cours et tu es exténué alors 26h!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

>Rendre le pouvoir au terrain en donnant plus d'autonomie aux établissements.dans lequel chaque élève trouvera sa place grâce à des parcours diversifiés dès la 4ème.le college unique a ete une aberation mais bon parcours diversifié humm ca veut pas dire grand chose

Développer “l'école des parents” pour qu'enseignants et parents se parlent davantage:ca risque d'etre un dialogue de sourd

Généraliser les études dirigées après les courspour tous les élèves qui en ont besoin, du CP à la terminale.bof je dis pas qu il n y aura pas des eleves qui poussé par leur parents oui par eux meme ne viendrons pas faire des haures sup mais faut pas rever non plus il n y en aura pas beaucoup  et ceux qu on inscrit d'office qui qui ne sont pas motivé ca sert a rien du tout de toute facons

Redonner au Baccalauréat ses lettres de noblesseavec des épreuves de haute qualité répondant aux exigences de l'enseignement supérieur.oui effectivement le bac sous sa forme actuelle n a plus aucun sens donc soit on le rend de nouveau difficile en faiant selection soit on le supprime.le gros avantage du bac  c est que la terminale a cause du bac est la seul année de lycée ou l'on revoit tout le programme dans son ensemble depuis le debut de l année

Les incivilités qui caractérisent les comportements de nombre de nos concitoyens aujourd’hui, de tous âges et de toutes origines socio-culturelles, m’apparaissent comme un danger certain pour notre démocratie.

ben de toute facons il y a eu beaucoup trop de laxisme du a nos amis gauchoboboides donc forcement il y aura un retour d'élastique dans la gueule

esperons que les vermines taggeuse qui enlaidissent notre quotidien auront bientot un boulet au pieds et devront se lever a 4h du mat pour effacer leur immondices.

Il n'y a apparemment pas de Java sur votre navigateur.

Des tests effectués en 2003 et 2009 sur un échantillon de collégiens scolarisés en troisième montre que la proportion des élèves les plus faibles augmente (de 15 à 17,9 %). De même, en l’espace de six ans, la part des plus performants a chuté de 10 à 7,1 %.

Un recul que corroborent les études internationales : selon l’enquête Pisa, réalisée au sein de l’OCDE auprès d’élèves de 15 ans, les Français sont passés de la 12e à la 18e place en lecture entre 2000 et 2009. Sur la période 2003-2009, ils ont été rétrogradés de la 13e à la 16e place en mathématiques.

Cet échec va de pair avec différents phénomènes, comme l’absentéisme (absences non justifiées équivalant au moins à quatre journées et demie par mois) qui concerne 275 000 élèves par an, et le décrochage scolaire (cumuler au moins dix journées et demie d’absence injustifiée), qui en touche 120 000 chaque année.

Également préoccupant, le nombre des « perdus de vue », évalué à 180 000 sur la période allant de juin 2010 à mars 2011. Il s’agit de jeunes de plus de 16 ans, déscolarisés, sans diplôme, sans formation et qui ne bénéficient d’aucun suivi.

http://www.la-croix.com/Actualite/S-inf ... -16-712099

bon pour moi cest une bande de debile mentaux  c'est la qu on se rend compte que le ps est un partie sans avenir et sans idée et qui va perdre de plus en plus d'electeurs francais.

deja moi je suis pour la suppression totale de la carte scolaire et la liberté totale de choix des parents.

ensuite oui le primaire est important mais il faut vraiement recentrer sur les savoirs fondamentaux: lire ecrire compter dessiner et pour cela pas besoin d'embaucher plus d'enseignant de gauche contrairement a ce que dise ses bouffons de terra nova mais vraiement recentrer le travail de lenseignant sur ses savoirs fondamentaux  et en finir avec tous les pedagogos qui hantent les couloirs des rectorats et du ministere de l'education nationale( a ce niveau je ne suis pas contre une regionalisation en donnant beaucoup plus d'independance aux regions une maniere comme une autre de mettre ce systeme sclérosé en concurence)

quand aux eleves fauteur de trouble ils doivent exclus et l on doit retirer les allocs aux parents pour les responsabiliser point barre

La fondation Terra Nova, proche du PS, prône de réinvestir fortement dans le primaire et l'éducation prioritaire, en créant notamment 10.000 postes par an durant le quinquennat dans l'Education nationale, dans un rapport sur l'école en 2012 dont l'AFP a eu copie jeudi.

Selon Terra Nova, "l'école primaire" (maternelle et élémentaire), sous-dotée en France par rapport à la moyenne des pays de l'OCDE, doit bénéficier d'une "priorité de financement et de politique éducative". Elle "sera la principale destinataire des postes nouvellement créés ou redéployés".

Autre priorité : "la politique de l'éducation prioritaire sera relancée" et ses établissements "verront leurs moyens renforcés", tandis qu'il ne faudra "pas augmenter les dépenses dans les établissements privilégiés".

"Après cinq années de réduction de moyens, l'école doit disposer de nouvelles ressources, notamment en personnel, mais celles-ci doivent être affectées de la manière la plus efficace et la plus équitable afin de reconstruire la confiance envers l'école et dans l'école", a commenté à l'AFP le sociologue François Dubet, l'un des rapporteurs du texte.

Terra Nova évalue les coûts de l'ensemble de ses propositions à 5,9 milliards d'euros par an pendant cinq ans.

Mais les créations de postes (10.000 par an) et les aspects de rémunérations, estimés entre 3,5 à 4 milliards par an, seront "en partie financés par l'arrêt progressif, pour ne pas avoir d'effet brutal sur le salaire des professeurs, des heures supplémentaires défiscalisées" (1,3 milliard par an aujourd'hui dans l'Education nationale).

Terra Nova prône aussi une "évolution" des obligations de services des enseignants, afin d'"introduire dans le temps de travail un volant d'heures hors de la présence en classe", mais "contre une revalorisation négociée". Cette évolution serait liée à un allongement de l'année scolaire.

La fondation suggère aussi d'arrêter "les dérives" de l'assouplissement de la carte scolaire et d'"ouvrir un droit à la formation jusqu'à 18 ans".

Intitulé "Ecole 2012: faire réussir tous les élèves", ce rapport est la 14ème contribution thématique de Terra Nova en vue de la présidentielle de 2012.

Les nouveautés de la rentrée scolaire 2011

L'année scolaire 2011-2012 débute sur de nombreux débats : suppressions de postes, cours de morale, polémique sur l'identité sexuelle... Mais concrètement, quelles sont les grandes nouveautés de cette rentrée pour les élèves ?

 En primaire
 

 Des cours de morale au quotidien
Les cours de morale débuteront dès cette année en primaire et les enseignants devront user de petites phrases, images et autres maximes. Objectif : que les enfants apprennent à distinguer le bien du mal, développent le respect d'eux-mêmes et des autres...  "Des lectures, des récits ou des événements présentant une problématique morale peuvent être aussi utilisés comme supports de travail et prendre la forme d'un dilemme ou d'une alternative", explique la circulaire envoyée aux directeurs d'écoles. "Il est recommandé d'y consacrer un temps régulier et quotidien. (...) Le début de la journée est particulièrement approprié à cet exercice car il permet de placer le travail qui va suivre sous le signe des principes qui auront été dégagés."

 ma maxime preferée pour le 93 et vaux en velin: dans le cochon tout est bon :)

Au collège et au lycée

 Cours le matin, sport l'après-midi
Cette initiative ne concerne pas toutes les classes de France, loin de là. Mais le nombre d'établissements dans lesquels les enfants ont cours le matin et pratiquent des sports l'après-midi passe cette année à 250 collèges et lycées. 15 000 jeunes testeront ainsi ce rythme scolaire sur le modèle allemand en 2011-2012 et plus particulièrement dans des quartiers difficiles.

ridicules remarque au moins ca crevera( peut etre) les racailles des zep et autres bidules pis de toute facons ils sont nuls alors.... mais dans les cours de preparation a lx ou les elites mettent leur rejetons je doute fort qu ils fassent du sport l apres midi

 Le dispositif Eclair
Pour le ministre Luc Chatel, il faut "expérimenter une plus grande autonomie des établissements scolaires, notamment quand ils accueillent des enfants en difficultés". Les établissements qui font partie du réseau Eclair pourront donc développer un "projet pédagogique et éducatif spécifique". Le recteur recrute tout le personnel éducatif, administratif, social et de santé sur proposition des chefs d'établissements. Les enseignants postulent ainsi sur des postes à profil et disposent d'une lettre de mission.Ce réseau concerne cette année  297 collèges, 28 lycées et même environ 2100 écoles primaires.

encore un gadget couteux et inutiles

Au collège

 La 3e prépa-pro
Certains y voient une menace pour le collège unique. A partir de cette rentrée, des élèves volontaires de troisième expérimenteront la "3e prépa-pro". Ils pourront ainsi passer le brevet au sein d'un lycée professionnel. Objectif affiché : permettre à ces élèves de se familiariser avec les filières du professionnel. Découverte des métiers et des formations des lycées professionnels, visites, stages d'initiation en entreprise ou dans d'autres structures seront proposés à ces jeunes. Ces élèves pourront revenir vers un parcours classique si le lycée professionnel ne les tente finalement pas.

le college unique a ete une grosse erreure de toute facons on doit pourvoir travailler des 14 ans en france

 Evaluations en 5e
Les collèges volontaires pourront faire passer des évaluations à leurs élèves de 5e cette année. Ces tests de maths et de français ressemblent, sur la forme, à ce qui existe déjà en CE1 et à la fin de la primaire au CM2. La possible généralisation de ces évaluations, pour l'instant à l'état d'expérimentations, pourrait déclencher les foudres des syndicats d'enseignants et associations de parents d'élèves.  

Au lycée

 De la philo dès la seconde
Autre expérimentation pour cette rentrée 2011, la philosophie dès la seconde. Cette initiative ne concerne pas les 4 277 lycées de l'hexagone mais 300 établissements. Il ne s'agira que d'une introduction à la philosophie. Pour les élèves de seconde et de première concernés, cette matière sera intégrée au cours d'éducation civique, juridique et sociale.

ferait mieux de faire du francais ou de l'anglais mille fois plus utile que ce machin

 "Accompagnement personnalisé" en 1re
Cet accompagnement personnalisé concerne toutes les filières de 1re. Deux heures seront ainsi intégrées à l'emploi du temps hebdomadaire. Au programme : soutien scolaire, approfondissement des cours mais également aide à l'orientation. Les élèves devraient aussi pouvoir participer à des stages de remise à niveau ou bénéficier d'un tutorat.

zzzzz encore un machin ou ils vont se faire faire leur devoir par gentil aide educateur fils a papa proviseur ou enseignant

 Le bac histoire-géo en 1re S
Avant, les élèves qui suivaient la filière scientifique au lycée passaient leur épreuve d'histoire-géographie en terminale, en même temps que leurs "grosses" épreuves de sciences notamment. Désormais, ils plancheront dès la fin de la classe de 1re.

devrait le mettre en seconde comme ca programme encore plus leger mouarffffffffffffffffffffff

 1re L : de la littérature en langue étrangère
A partir de la rentrée, chaque semaine, les élèves de la filière littéraire se verront dispenser en 1re un cours de littérature étrangère d'une durée de deux heures. Et ceci en langue étrangère. Ces élèves choisiront également un enseignement obligatoire parmi les matières suivantes : arts, arts du cirque, latin, grec, langue vivante 3, langues vivantes 1 ou 2 approfondies, mathématiques.
arts du cirque tres utile vu que la france est un grand cirque maintenant

 Des manuels scolaires de SVT maintenus
En cause : quelques paragraphes qui expliquent que l'identité sexuelle d'un individu n'est pas seulement biologique mais aussi déterminée par son environnement. Les manuels de Sciences de la vie de la terre en question sont ceux des élèves de 1re et ils scandalisent 80 députés UMP. Mais si ces livres développent la "théorie du genre", ils ne seront pas pour autant retirés des classes.  "Je n'ai rien à redire sur les programmes. (...) Il y a une liberté éditoriale des éditeurs. Moi, je fais confiance à la liberté pédagogique des enseignants", explique le ministre de l'Education nationale Luc Chatel. Les ouvrages incriminés ne disparaîtront donc pas des salles de cours. Les professeurs pourront ou non aborder ces questions avec leurs élèves de 1re.
bon courage aux gnangnants dans les banlieues couscouteuses homophobes

 Classes techno dans les lycées d'élite
Le prestigieux lycée Louis-Le-Grand ouvre une section technologique. C'est la "grande fierté" du ministre Luc Chatel qui y voit une "avancée considérable". Quatre lycées parisiens réputés lancent ainsi cette nouvelle filière Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D). Outre Louis-Le-Grand, ces classes de 1re et terminale seront proposées à Janson-de-Sailly, Chaptal et Henri-IV. Objectif : donner une meilleure image des filières technologiques en les associant aux établissements élitistes. 

bof les eleves pas chiants mais pas doués sont abandonnés a leur triste sort dans leur banlieue merdique

bref pas de quoi sortir le mamouth de ses sables mouvantsses jours sont compté

« Les Nations, comme les civilisations, sont mortelles » — et meurent fort bien de leur école, comme on meurt d’un cœur épuisé. [...] le désastre est là, dit Cassandre, dans cette école aux murs écroulés où nous avons laissé entrer les chevaux de Troie du pédagogisme, du constructivisme, des intérêts privés et du crétinisme réunis. « L’école n’est plus l’école de la République » — mais y a-t-il encore une République (et un pilote dans l’avion) pour sauver l’école ? [...] On ne dira jamais assez combien le libéralisme bête a trouvé dans les obsessions anti-élitistes des pédagogistes l’aliment idéologique qui lui manquait. Désormais, c’est sûr, le Bac n’est plus cet examen « qui, horreur !, permettait aux fils ou petits-fils de paysans ou d’ouvriers de devenir médecins ou magistrats ». D’ailleurs, d’ici peu il sera distribué par les établissements eux-mêmes, tout contents d’exercer leur droit imprescriptible à l’autonomie et de couronner ainsi leur auto-évaluation, auto-congratulation, auto-mutilation et autres merveilles pédagogiques du XXIème siècle. Sans notes, ces pratiques d’un autre âge assimilées à des brimades insupportables… [...] Ici et maintenant que l’on a suicidé les vrais impératifs pédagogiques sous une « conception purement économique et techniciste de l’éducation ». « En termes crus », la machine-école fabrique 10% de cadres (il n’en faut pas plus, prétend l’OCDE) dans ce qu’il reste d’établissements prestigieux, « images d’Epinal » soigneusement entretenues dans la naphtaline des beaux quartiers, et 90% de racailles taillables et corvéables à merci, formés dans des Zones d’Exclusion Programmée, et remplacées, à terme, par des sous-traitants installés dans des paradis sous-développés. Désormais, l’école des pauvres fabrique des pauvres. Et même des barbares, note Polony. Le produit de l’Ecole du XXIème siècle, ce sont « des jeunes qui ont passé douze ou treize ans de leur vie sur les bancs de cette école française, dénués de toute compassion, de toute capacité d’identification à l’autre, capables d’actes relevant de la plus pure barbarie ». Le barbare, c’est d’abord celui qui ne sait pas parler — et qui finit par vous massacrer. Ne nous y trompons pas : c’est ce que l’Europe, l’OCDE, et la mondialisation exigent désormais de l’Ecole. [...] « De la civilisation héritée de l’Humanisme et des Lumières, il n’y a plus trace dans l’esprit d’une jeunesse sans mémoire, soumise à l’air du temps et à la concurrence généralisée. La tyrannie des imbéciles étend son empire, et le Nouvel Observateur, organe de l’air du temps, peut devenir sa nouvelle Pravda… » [...] Un retour en arrière est nécessaire pour expliquer le débat entre « pédagos » et « républicains ». Polony se lance donc dans une analyse des pédagogies nouvelles « pour les nuls », expliquant qu’une idéologie — le « constructivisme », en fonction duquel l’élève « construit ses savoirs tout seul » sans passer par la médiation intellectuelle d’un maître désormais réduit au rôle d’« animateur du groupe-classe » — a fini par se donner pour une pratique, et exclut automatiquement tous les (vrais) pédagogues qui ne souscrivent pas à ses oukases. Pour le grand public, ce sera sûrement instructif. Autant désigner au bon peuple ceux qui détruisent lentement et sûrement ses enfants depuis les années 1980. Avec un peu de chance, les classes laborieuses redevenues dangereuses pourraient être tentées de mettre leurs têtes d’œuf au bout de leurs fourches. Il est tout de même sidérant que tant d’apparatchiks survivent et prospèrent en détruisant sur leur passage de carriéristes lèche-culs l’école qui les a formés, eux — et qu’ils veulent interdire à tous les autres, pour être les derniers à y avoir appris quelque chose. [...] Parmi ces « bonnes pratiques », la question de l’apprentissage de la lecture est au cœur du débat. Quand les élèves n’entendent plus ce qu’on leur dit, quand ils ne parviennent à retranscrire le discours de l’enseignant que par une bouillie verbale incompréhensible, on peut effectivement penser qu’un crime quelque part s’est commis, qu’une génération entière a été sacrifiée — et va porter longtemps, économiquement parlant, cette tare si patiemment greffée par des pédagogues si prétentieusement incompétents.

Pensez-vous que l'école privée offre de meilleures chances de réussite aux enfants ? Au contraire, défendez-vous l'enseignement public ? Donnez-nous votre avis.

Que pensez-vous de l'enseignement privé ? Quels en sont les avantages, les inconvénients ?

Dans le privé on peut virer plus facilement eleves qui foutent la merde.

Avez-vous une expérience personnelle de l'école privée (votre expérience dans ce type d'école, celle de vos enfants...) ?

Non ai connu que le public en tant que eleve lyceen etudiant et enseignant c'est pour ca que je ne suis pas tendre envers l'enseignement public car jai eu tout loisir de voir ses tares et que malheureusement ca s'arrange pas.

Si vous deviez comparer l'enseignement public et l'enseignement privé...

Les profs du public envie les profs du privée qui peuvent virér les eleves n ayant aucune motivation et générateur de desordre.